reconocen mejor los signos que pueden distinguir a las víctimas de la violencia
en el hogar o el abuso sexual, y ayudan a las mujeres a preparar un plan de seguridad
personal para protegerse a sí mismas. Todos pueden hacer algo para ayudar a promover
las relaciones no violentas.
| Dispensadores de atención de salud: ¿somos nosotros parte del problema? |
Los que abogan en pro de la mujer en los Estados Unidos se
han referido por muchos años al sistema de “poder y control” para describir
cómo algunos hombres recurren a la violencia para dominar a la pareja y mantener
el control de la relación. La rueda de la derecha se ha adaptado de ese sistema
para mostrar cómo el comportamiento de los dispensadores de atención sanitaria
suele contribuir a la opresión de la mujer.
| ¿O somos parte de la solución? | |
| Una rueda alternativa sugiere de qué manera los agentes de salud pueden habilitar a las mujeres para que superen el abuso*. | |
*Adaptado de : The Medical Power & Control Wheel. Preparado por el Domestic Violence Project, Inc., 6308 Eighth Ave., Kenosha, WI 53143, USA. | |
Cómo preguntar acerca del
abuso
Un
día, después de leer un folleto educativo sobre la violencia en el hogar, Richard
Jones, ex presidente del Colegio Americano de gíneco-obstetricia, le preguntó
a una antigua paciente si el marido le había pegado alguna vez. La respuesta
lo dejó estupefacto: “Doctor Jones, no se imagina cuánto tiempo hace que espero
esa pregunta” (242).
Cualquier dispensador de servicios puede ayudar mucho si “hace la pregunta”. Jones les pregunta ahora a todas sus pacientes acerca del abuso e incita a todos sus estudiantes a hacer lo mismo. El primer paso importante es considerar cómo introducir el tema y desarrollar la manera estándar de hacer la pregunta a todas las clientes. He aquí algunas opciones:
Introducir la pregunta
Preguntar indirectamente
Preguntar directamente
|
Cuando los dispensadores de atención de
Sugerencia: discuta con sus colegas cómo
Fuentes: Center for Health and Gender Equity y Family Violence Prevention |
La mejor manera
de descubrir una historia de abuso en las clientes es preguntarles sobre ello.
Por otra parte, varios tipos de lesiones físicas, trastornos de salud y comportamiento
de la cliente deberán despertar las sospechas del personal de salud de que hay
violencia en el hogar o abuso sexual. En presencia de estos signos, o “banderas
rojas”, los dispensadores de atención deberán preguntar a las clientes acerca
del posible abuso, recordando que deberán demostrar comprensión y respeto por
la intimidad de la cliente.
| Trastornos crónicos, vagos, sin causa física obvia, | El embarazo de niñas menores de 14 años de edad, no casadas, | ||
| Lesiones que no concuerdan con la explicación de la forma en que ocurrieron, | Infecciones de transmisión sexual en niños o jovencitas, | ||
| Un compañero demasiado atento, dominador o reacio a separarse del lado de la mujer, | Prurito o pérdida de sangre vaginal, | ||
| Lesión física durante el embarazo, | Defecación o micción dolorosa, | ||
| Comienzo tardío de la atención prenatal, | Dolor abdominal o pelviano, | ||
| Historia de intento de suicidio o pensamientos suicidas, | Problemas sexuales, ausencia de placer, | ||
| Demora en buscar tratamiento para las lesiones recibidas, | Vaginismo (espasmos de los musculos alrededor de la abertura de la vagina), | ||
| Infección de las vías urinarias, | Ansiedad, depresión, comportamiento autodestructivo, | ||
| Síndrome crónico de intestino irritable, | Problemas para dormir, | ||
| Dolor pelviano crónico. | Historia de síntomas físicos crónicos, inexplicados, | ||
| La paciente tiene dificultad con los exámenes pelvianos o los evita, | |||
| Problemas con el alcohol y las drogas, | |||
| Falta de inhibiciones sexuales, | |||
| Obesidad extrema. | |||
Fuente: Center for Health and Gender Equity y Family Violence Prevention Fund (460). | |||
Preparación
de un plan para ponerse a salvo
Los dispensadores de atención pueden ayudar a las mujeres a protegerse de la violencia en el hogar, aun si no están preparadas para dejar el hogar o denunciar al compañero agresor ante las autoridades. Si las clientes tienen un plan personal para ponerse a salvo, serán más capaces de enfrentar episodios violentos. El personal de salud puede examinar estos puntos y ayudar a cada una a planear su propio plan para sentirse segura.
| Piense a cuál o cuáles de sus vecinos puede hacerles saber la violencia a que está expuesta y pídales que busquen ayuda si oyen alboroto en su casa. | |
| Si parece inevitable tener una disputa, trate de que sea en una habitación o lugar de donde pueda salir fácilmente. Manténgase fuera de cualquier habitación en la que haya armas. | |
| Practique cómo dejar su casa sin peligro. Fíjese qué puertas, ventanas, ascensor o escaleras serían más convenientes. | |
| Tenga preparado un bolso con un juego de llaves, dinero, documentos importantes y ropa. Déjelo en la casa de un pariente o vecino por si tiene que irse de su casa de prisa. | |
| Invente una palabra en clave para usar con sus hijos, familia, amigos y vecinos cuando necesite ayuda de urgencia o quiera que llamen a la policía. | |
| Decida adónde ir si tiene que dejar su casa y tenga un plan preparado para dirigirse allí (aunque no piense que ha de tener que irse). | |
| Siga sus instintos y apreciación de la situación. Si la situación es peligrosa, considere dar al agresor lo que demanda para calmarlo. Usted tiene el derecho de protegerse y de proteger a sus hijos. | |
| Recuerde: usted no merece que le peguen o amenacen. |
Cómo promover las relaciones no violentas donde quiera que esté
Todos pueden hacer algo para promover las relaciones no violentas.
El personal de salud puede:
| Educarse acerca del abuso físico, sexual y emocional y explorar sus propios prejuicios, temores e ideas tendenciosas. | |
| Proporcionar atención estimulante y objetiva a las víctimas de la violencia. | |
| Preguntar a las clientes acerca del abuso de manera cordial y cortés. |
| Establecer medidas y procedimientos para preguntar a las clientes acerca del abuso. | |
| Establecer protocolos que indiquen claramente la atención y el envío apropiados de las víctimas del abuso a otros centros. | |
| Promover el acceso a la anticoncepción de emergencia. | |
| Poner sus instalaciones a disposición de los grupos de mujeres que tratan de organizar grupos de apoyo y celebrar reuniones. |
| Pedir comprensión, compasión e interés por las víctimas de la violencia. | |
| Disputar las interpretaciones religiosas que justifican la violencia y el abuso de la mujer. | |
| Ofrecer santuario temporal en sus establecimientos de culto a las mujeres en crisis. | |
| Proporcionar orientación emocional y espiritual a las víctimas del abuso. | |
| Apoyar los esfuerzos de las mujeres maltratadas para abandonar las relaciones que las ponen en peligro. | |
| Integrar las discusiones sobre relaciones sanas y libres de violencia en los programas de educación religiosa. |
| Respetar la vida privada de las víctimas de violación y no dar a conocer sus nombres sin su permiso. | |
| Evitar el sensacionalismo al referirse a los casos de violencia contra la mujer, presentar los acontecimientos en su propio contexto y aprovecharlos como oportunidad para informar y educar. | |
| Proporcionar espacio gratuito en el éter o en la prensa para transmitir mensajes sobre la violencia basada en el género y anuncios de los servicios disponibles. | |
| Reducir la cantidad de violencia presentada en la televisión. | |
| Crear programas de radio y televisión socialmente responsables que presenten relaciones equitativas y no violentas entre los hombres y las mujeres. | |
| Crear programas que susciten el diálogo público sobre la coerción sexual, la violación y el abuso. |
| Abstenerse de discutir delante de sus hijos. | |
| Enseñar a sus hijos a respetarse a sí mismos y a los demás. | |
| Fomentar la salud, la seguridad y el desarrollo intelectual tanto de sus hijas como de sus hijos, y estimular la autoestima. | |
| Evitar pegar a los hijos; recurrir, en cambio, a formas no violentas de disciplina. | |
| Enseñar a los hijos maneras no violentas de resolver los conflictos. | |
| Conversar con los hijos sobre la sexualidad, el amor y las relacio |